民间剪纸艺术在美术教育中的传承与发展 高中美术民间生活写照剪纸艺术

来源:事迹材料 发布时间:2019-10-30 05:00:07 点击:

  【摘 要】作为一个富于传统的古老美术式样,民间剪纸千百年来带着民众的愿望进入到千家万户,并与中国各地的习俗结合在一起,目前已成为艺术品种文化,受到大众的欢迎。但是剪纸艺术的传承却依然是存在的一大问题,将从剪纸文化的现状、剪纸对于美术教学的重要性和必要性以及民间剪纸与美术教育的结合三方面进行阐述。
  【关键词】民间剪纸艺术;美术教育;现状;发展
  几张彩纸,一把剪刀,再加上一双巧手,便可剪出心中追求美好和寄寓向往的图案,这就是剪纸艺术流传到千家万户的魅力所在。由于剪纸与生活民俗已经紧密相连,所以剪纸艺术是集实用价值和欣赏价值于一身的艺术。
  一、剪纸对于美术教学的重要性和必要性
  在美术的教育中,民间剪纸艺术是非常必要的教学内容。
  首先,从古到今,无论什么用途的剪纸都有着装饰的审美意义和深厚的文化内涵,所以民间剪纸对美化人们的生活发挥了很大的作用。剪纸符合人们对美的追求,它可以以一种艺术品的身份来装点现代人的生活中。其次,剪纸艺术作为民族手工艺中的一种,它是以人们动手直接参与创作这种形式存在的,若在美术教育中融入重视这种能力的培养,可以使人们的审美情趣以及对当代艺术的体验方面的培养得以加强。再次,造型独特的民间剪纸,以其变化万千的造型除了具有很高的研究价值以外,还使民间艺术家显示出其独特的造型观念和思维方式。若对这种独特的思维进行学习和借鉴,可以让我们在认识自然和社会生活的同时获取艺术的创作灵感,还可以对这种传统的民间艺术继承和发扬。最后,开展青少年审美教育时若对民间剪纸加以利用,不仅可以帮助青少年的审美感受和创造能力的发展,还对青少年的智力开发有帮助,最终促成青少年良好品性的形成。
  二、民间剪纸文化的现状
  (一)民间的剪纸文化的发展。在抗日救国时期,剪纸开始受美术家注意。在当时的历史环境下,剪纸作为一种民间艺术,以其独特的工艺美化了革命环境,在丰富人们的精神生活的同时,使人民的斗志受到鼓舞。但是当时的战争环境不仅忽略了剪纸艺术,也使得其没有得到更好的保护。中国的民俗学是直到民国初期才开始,随后在“普罗”文艺在革命文艺界得到提倡。
  (二)民间剪纸文化存在后继无人的问题。民间剪纸,在中国是风格独特、历史悠久的传统民间艺术,它主要在民间手艺人手中流传。但是在现代快生活节奏的影响下,民俗文化的发展却面临着危险处境,比如由传承机制转型现代化引起后继无人的问题。要想解决民间剪纸艺术的问题,就需要以培养专业人才为途径,增加广大人民群众对剪纸艺术的重视度,并为民间剪纸艺术生存和发展提供条件。
  三、民间剪纸与美术教育的结合及发展
  在对古老文化进行传授和延续的过程中,学校担负着大部分的使命与责任。对于系统化整理民间剪纸艺术的历史这一浩大的工程,必须立足于地方文化教学的优势,这不仅在文献意义方面为传承和保护民间剪纸艺术工作的开展提供了指导,也是剪纸成为一门学科所具有的理论支撑。
  随着新基础教育改革的不断深入,学校应该以充分挖掘社会艺术教育资源为依据,发挥出课堂教学对青少年学生民间剪纸普及教育这一有效的优势,在校内外开展丰富多彩的展览和艺术活动。在教学过程中,民间美术积淀深厚的文化可以给学生提供丰富的教育资源和艺术经验,所以学校应该以当地艺术文化特点为依据,使民间剪纸与美术课堂合理地结合在一起,把剪纸当做美术教育的课程补充内容来看待。在美术教学的具体过程中,教师开始的时候应该鼓励学生去剪一些简单的图案,通过简单的操作来让学生产生自豪感,学生自然而然就会对剪纸产生兴趣。然后鼓励学生带着想象的翅膀剪出各种不同的造型,让学生感受到剪纸的魅力。在美术教学中,教师启发学生学习时也应该通过多种途径,比如与学生们一起制作剪纸、带学生参观剪纸艺术展览等。
  第一,想要在课堂中引入民间剪纸艺术,在校内就可以以组建兴趣小组的方式来组织学生欣赏剪纸文化的课件,并对具有代表性的剪纸文化进行选择,有重点地开展欣赏课程,在学生对剪纸艺术更深入地了解的基础上激发他们的民族自豪感。第二,激发兴趣,并通过发挥想象力来培养创造力。首先,把剪纸的成因及历史发展过程教授给学生;然后通过对美丽剪纸艺术作品的欣赏使学生兴趣激发;之后把学生的创作与生活联系在一起,以生活中熟悉的内容为题材来进行创作。想要让学生的创造力得到培养和发展,就需要鼓励学生在接触各种基本图案花纹的基础上自由发挥想象力,并将想法通过自己积极的动手实际操作展示出来。第三,想要培养学生的动手能力,光靠学生在教学中的欣赏引导和简单的剪纸操作是不行的,还需要采用由易到难、由浅入深的方法来开展有系统的指导练习。比如:低年级侧重于学生对剪纸的兴趣,以观看教师剪纸的形式为主,激发出学生大胆尝试的愿望,并从最基本的剪纸折叠方法着手,对对边折剪、左右对称剪等基本方法进行掌握;中年级的剪纸学习就可以教授阳刻和阴刻的方法;而高年级的学习就可以安排复杂的套色剪纸的内容。这样逐渐加深的教学方式对学生的动手能力的培养有很大帮助。第四,增加对剪纸美术教育的开放性的重视,也就是通过对有利社会资源的充分利用使教学空间得以拓展。比如,相关讲座的定期开展、兴趣开发小组的组织成立,观摩学习和制作活动等等。而且,还可以更多地整理和收集剪纸艺术品,在学生的人文素养得到提升的同时,使更多学生的民族自豪感及爱国的情感激发出来。
  总之,由于学校美术教育上的空缺可以由民间剪纸美术来填补,就更应该在学校的美术教育中引入民间剪纸美术。首先,这可以使学校美术教育更加规范、系统和科学,也更加具有创新的内涵。其次,这也可以为传承和弘扬剪纸这一优秀的民族文化出一份力。所以,剪纸艺术进校园将会为传承民间剪纸及其代表的地方特色文化的起作用,也会对社会和谐发展的推动做出实质性的贡献。
  参考文献
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  [3] 陈盼盼,朱超.浅谈民间剪纸在地方艺术教育中的传承[J].大舞台,2012(02).
  [4] 张云飞.论中国传统美术在中学美术教育中的素质教育作用[D].华中师范大学,2007.

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