社会流动对西藏地区教育发展的影响

来源:军训自我鉴定 发布时间:2019-10-30 04:59:42 点击:

  【摘 要】西藏地处我国西南部,是个相对封闭的地区。由于特殊的自然环境、经济基础等因素的影响,在过去的岁月中,她的社会流动性相对较弱。因此,教育事业的发展有一定的局限性。但随着科学技术的高速发展,社会结构进入到了大变动的现代化时代,社会流动的程度进一步深化,特点越来越突出,社会流动与教育的关系越来越密切,尤其对西藏教育的发展产生了重大的影响。
  【关键词】社会流动;西藏教育;影响
  社会流动是指人们社会地位的变动,是社会结构中不同阶层之间互动,与分化的过程。社会流动主要受社会结构和个人特质的影响。根据不同标准,社会流动的类型分为水平流动和垂直流动、个人流动和结构性流动、一生中的流动和代际流动。西藏和平解放之后,党中央积极的采取各种措施,来发展西藏的教育事业,落实科教兴国的战略。
  一、社会流动的概念及其特点
  社会流动理论与社会分层理论的研究产生于19世纪末,美国社会学家P.A.索罗金1927年出版的着作《社会流动》,特别强调针对社会流动的定量研究。特别是对数量、方向和地区分布等问题的研究。二战后,社会变迁的速度进一步加快,社会流动范围更广泛、规模更大、频率更高,引起各国社会学家的关注。尤其是在美国,社会流动早已成为一个重要的研究领域。
  在当代中国社会流动发生了巨大的变化,其特点主要表现在以下几个方面:第一,规模大,随着交通运输业的发展,社会流动人员的数量不断增加,流动的范围越来越广。第二,种类多,随着第三产业服务业的迅速发展,社会流动的目的越来越多,例如,农民暂时性的脱离农业,进入发达的城市打工,旅游业的不断发展。第三,影响深远,流动不仅包括城乡比例、职业分布状况、各阶层社会经济地位的变化,更是从根本上改变了中国社会阶层的结构。改变了社会成员社会生活的基础,是不社会管理的一个新的挑战。
  二、西藏教育的成就与问题
  在党和政府的正确领导下,在西藏人民的共同努力下,西藏教育从小到大、从少到多、教育规模不断扩大、教育体系逐渐完整、教育结构逐渐优化,是现在教育取得突破性的发展。其主要成就有以下几个方面。第一,民族教材与教学内容建设成绩显着。和平解放后,西藏自治区教委翻翻译藏语文教材作为主要工作之一,组织力量翻译教材。使得西藏教育环节中的缺乏教材的问题得到了很好的解决。另为,教学的内容也从曾经只讲教义的传统习俗发展为学习多种文化知识的现代化教学方案。第二,重视教育程度逐渐增强,教育环境得到了极大改善。国家一向重视西藏教育事业的发展,政策相对来说比较优越,经费从宽、从优。从西藏和平解放至今,为改善西藏的教学状况,国家财政拨放了大量的款项。建设了大量的新校舍,增加了很多的教学设备。使得大部分适龄学生有了更多的学习机会、有了更好的学习环境、接受到高质量的教学内容 。
  西藏的教育和取得了巨大的巨大的成就,但我在为她喝彩的同时,也必须看到她所存在的问题。西藏教育的问题主要表现在一下几个方面:第一,教育发展及其分布不合理。由于西藏自然环境与经济发展的不平衡,导致西藏教育及其分布的不平衡。由于大城市和一些中小城市的环境和城市现代化发展比较好,相对来说校舍和师资力量较好,人们对教育的重视程度也相对较高。所以入学率、升学率、教学质量都比较高。偏僻的农牧区则反之。第二,教育管理机构人员少,教学管理比较薄弱。教学管理是整个教育中最复杂、最具体的一个环节。而农牧区的管理比较薄弱。相当地区的学校还没形成完整的体系,导致教学工作松散,工作效率低。直接影响到教学质量的提高。第三,高等教育的发展存在问题。由于生产力相对低下,经济发展水平低,对高等教育的需求不强,导致人们对教育观念、认识滞后。基础教育质量的薄弱,使得西藏高等教育的质量受到严重的影响。
  三、社会流动对西藏西藏教育产生的影响
  依据社会流动的特点,以及西藏教育的现状,社会流动对西藏教育产生巨大的影响,主要表现在以下三个方面:第一,社会流动使得汉藏双语教育有了新的突破。藏语是西藏地区的传统语言,在过去相对封闭的传统发展的需要,西藏逐渐进入了开放地区的行列,西藏地区的人民需要走出去,其他地区的人民也会因各种需要,进入这块神圣的宝地。这就需要在教学的过程中把藏语和汉语摆在同等重要的位置,确定正确的双语教学目的。第二,社会流动中的教育对口援藏工作为西藏的教育事业注入了新的活力。党和政府高度重视西藏教育建设与发展,多年以来,通过培训,教师和干部、选派援藏人员、共同申报课题、单考研究生、联合办学等多种形式、开展对口援藏工作、有力的促进了西藏教育的发展。尤其是在选派的援藏人员当中,有各阶层的教育人员,其中包含学科带头人通过社会流动的形式进入了西藏,为西藏的教育事业事业事业注入了新的活力。第三,社会流动中个人社会地位的提升为西藏培养了高素质的少数民族干部队伍。在西藏和平解放之后,国家制订了公平和合理的选拔干部的政策,许多原来在最底层人民,通过自己的努力,进入了领导阶层,真正成为了国家的主人,管理本民族内部的事务。
  四、结语
  综上所述,通过对社会流动理论的来源、概念以及特点的学习,让我们对社会学社会流动这一理论有了更深刻的了解。通过对西藏教育取得的成就与存在的问题进行具体全面的分析后,让我们了解到西藏的教育发展的全局。随着社会流动程度在西藏的逐步深化,其对西藏教育产生了越来越大的影响。相信在党和、国家的正确领导下、在西藏人民共同努力下,西藏教育会取得更好的发展。
  参考文献
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  [2] 杨昌勇,郑准.教育社会学[J].广州:广东人民出版社, 2005.
  [3] 张宛丽.当代中国社会流动机制探讨[J].中国党政干部论坛,2004.
  作者简介:张艳梅(1985.11- ),女,甘肃靖远人,西藏职业技术学院,研究方向:马克思主义民族理论与政策。

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